人的手是认识客观世界、与外面交往的一种要紧器官，正是人有了一双灵巧的手，才使人和动物有了本质有什么区别。但手的这种灵活不是俱生就有些，而是要有一个相当长的发育过程。这个发育过程也遵循着肯定的规律。
手的动作发育也称之为精细动作的发育，大约在三个月左右时伴随握持反射的消失，孩子开始出现无意识的抓握，这就标志着手的动作开始发育了。孩子开始抓握时，总是是用手掌的尺侧握物，然后渐渐向桡侧进步，最后进步用手指握物，也就是说手的动作是从小拇指侧向大拇指侧进步的。假如两个同样年龄大小的孩子，用挨近小拇指侧处取物的孩子手的动作就没用大拇指侧取物的那个孩子发育得好。除此之外，手的抓握总是是先会用中指对掌心一把抓，然后才会用拇指对食指钳捏。一个小儿如可以用拇、食指端取物，就表明他的手的动作发育已相当好了。第三，小儿先能握物，然后才会主动放松，也就是说小儿先会拿起东西，然后才会把东西放到一处。
大伙都了解心灵手巧这一说法，这就说明手与脑的关系是很密切的。大脑的发育使手的动作得到进步，反之，灵巧的手也能刺激大脑进一步进步。相信一个能在早期就得到好教育的孩子，长大后必然会有一双灵巧的手和一个聪慧的大脑
