经一位老师的介绍， 禹禹来到了我这儿，到今天有8个月了。在这之前禹禹转了几个推广托管学校，老师们都一致觉得这孩子难管。禹禹的母亲非常不错，母亲不护孩子，说只须我能教育好他，如何教育禹禹，她绝不维护孩子。看在母亲的爱子之心上，我收下了禹禹，并同母亲和禹禹约法三章。
在与禹禹半年的相处里，发现禹禹除去不喜欢学习，其他的什么都非常出色，挺机灵的，是一个情商非常高的孩子。唯一的缺点就是喜欢吹牛，吹牛的IQ特高，忽悠人特行，我也被他忽悠了几次。
禹禹最痛苦的就是学习，做作业。禹禹基础差，天天除去完成学校的家庭作业，还要另外给他补习。开始非常反感，大家也常发生争执，最后还是他斗不过我而投降继续学习。禹禹也由于学习在我面前哭了几次，甚至在地上打滚，表示抗议，但每次都是痛苦地发泄之后，擦干眼泪，再坐好，继续学习。经过半年的折腾，禹禹终于慢慢悟懂了：学习是我们的事，自己不努力，哪个也帮不上忙。目前禹禹了解自己主动学习常识，做作业了。我也轻松了很多。
只须不谈学习，禹禹啥事都会做，是一个独立性非常强的孩子，喜欢和我做一些生活上的琐事，喜欢和我“侃大山”，我了解他是吹牛大王，因此，在和我聊天的时候，我需要他不要吹牛，要说实话，不然，我不相信他。禹禹试过几次，也发现我是不会随便被他忽悠的，因此，在我面前也挺老实了。只须看到我盯着他不说话，禹禹就会着急地说：“我说的是真话，杨老，要相信我。”看着禹禹 紧张的表情，我总会得意的一笑。
禹禹是一个挺重感情的孩子，在大家相处的半年里，争执，泪水，微笑，高兴，汇成了他的学习四部曲。禹禹有时会不由自主的叫我“母亲”。我跟禹禹开玩笑说：“做我的儿子可以，但需要爱学习，懂规则，有礼貌。”禹禹得意地说：“母亲教得好，我就是你儿子了。”我说：“不要与我拉近关系，做我儿子有一个非常大的坏处，就是我可以动手整他。你做我学生，老师的身份让我只能告诉你服教育，不可以动手，但你做我儿子就不同了，你是否欠揍啊！”禹禹看着我半开玩笑半认真地说，他也非常大方地说：“没事，该整就整，我不会在意的，你整我就是为我好啊。”说不过他，我说：“勉强赞同你做我儿子，再观后效。”从那将来，禹禹就改口叫我“母亲”。
禹禹虽然调皮，但自尊心非常强，从他为自己辩解和泪水里可以明确的看出来。在来的前三个月，我一直在刺激他，激起他内心深处的好强劲，期望他用在学习上，那时他还不知道，总感觉我对他太苛刻，对其他学生有偏袒，常常与我争执。用过甩书、打滚、擦眼泪等一些列反抗行为，但最后还是了解了我的教育意图。
禹禹是一个需要爱的孩子，那时一个星期五下午，大家吃饭偶尔聊起他的家事，禹禹说：“我是一个可怜的孩子，我不想回家”。我被他的话怔住了。我问禹禹：“你如何可怜，如何不想回家？”禹禹一反正常状态，像一个大人似的口气说：“想母亲，母亲不在家，父亲天天都跟新阿姨在一块，回家看到就心烦。等到父亲和新阿姨生了儿子，我就离家出走。”看着禹禹难过的样子，我说：“禹禹，事情没你想的那样糟糕，你母亲爱你的，不然不会天天到学校来看你。父亲也爱你，不然不会叫你进推广托管班来学习，你父亲说目前的常识非常深，他也弄不懂，没办法辅导你的学习，所以专门出钱请老师告诉你，这是另一种爱的方法。他不期望你像他那样天天忙于买卖，期望你学习好、懂事，将来能做更好的工作。”禹禹听了我的话，沉默了一会说：“杨老，其实，我最喜欢来你这儿，在家无人跟我说话，有时跟狗狗说说话，有时出去捉鸟，如此感觉才高兴。”
看着禹禹，看着禹禹的成长，我不想再把他归入调皮孩子的一类。禹禹，不是调皮，只不过缺少好的家庭教育，缺少爸爸妈妈的教会，爸爸妈妈的离异让一个本应该出色成长的孩子失去了幸福感。这能怪孩子吗？其实做爸爸妈妈的应该深思才对。
